国際文化学科
国際学部

在学生VOICE

4年　山賀　愛美 さん

　大学4年の後期から1年間、韓国へ留学します。国際学部で国際関係を学ぶなかで、私が興味をひかれたのが日韓関係でした。「韓国朝鮮史概説」「日韓朝関係論」など韓国の歴史や文化に関する授業は全て受けてそれが私のベースになっていると思います。3年の夏、日中韓の若者世代が東北アジアの融和をテーマに交流する「第19回東北アジア青少年フォーラム」に参加したときに“未来を創っていくためには過去もしっかり学ばなければいけない”と感じたことが、韓国留学を目指すきっかけになりました。私は新潟が大好きで、将来は地元に貢献したい、新潟・日本の未来を変えていきたいと思っています。それが文部科学省による官民協働の留学支援制度「トビタテ！留学JAPAN」が目指すビジョンと一致すると思い、この制度を利用しようと決めました。プレゼンテーションによる留学計画の審査があり準備は大変でしたが、「絶対にトビタテ！で韓国に留学する！」という強い気持ちで臨みました。トビタテ！での留学経験がある本学の先輩からアドバイスをもらえたことも心強かったです。留学先では、博物館でのインターンシップで韓国の歴史や文化を学びながら、大学教授のアシスタントをすることで大学の人達と交流する予定です。どちらも留学中の時間が有意義なものになるよう、本学の先生にお願いをして紹介してもらいました。新潟の未来に役立てる人になれるよう、積極的に行動し学んできたいと思います。

「第19回東北アジア青少年フォーラム」で日本文化についてプレゼンテーション

1年次

語学・国際社会を学びながら、
大学での過ごし方の基礎を身につける

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国際共通語としての英語の基礎力、運用力を徹底的に身につけます。また、必修英語と並行する形で主言語を選択し、学びます。さらに、国内外の文化や政治、経済についての理解も深めていきます。基礎ゼミナールでは文献の読み方、レポートのまとめ方や発表の仕方、討論の方法等を学びます。

2年次

興味のある分野の知識を深める。
海外留学への挑戦で大きく成長

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2年次からは、自分の興味・関心が高い専門分野や世界の地域・国・言語・文化について、専門科目の授業を受けより詳しく学んでいきます。希望すればもう一つの外国語「副言語」を学ぶことができクワドリリンガルへ（4か国語話せる人）の道も開けます。
後期は、希望者を対象に海外提携先の各大学に留学できる多様な留学制度を設けています。異国に身を置いて生活することで、語学力の飛躍的な向上はもちろん、人間的に大きく成長します。

学びのサポート

入学して初めて触れた韓国語。語学の上達を日々実感しています

さまざまな国の歴史や文化を学びながら、日本との共通点や異なる点を探りたいと考え、本学の国際学部を選びました。「国際関係論」や「国際協力論」といった講義では、過去にあった途上国と発展国間の戦争のことについて知り、途上国が抱えている問題をSDGsの視点で考えるなど、非常に学びが多かったです。また、国際と謳っているだけあって、外国語の指導には力が入っていると感じます。私は韓国語を専攻しましたが、これは日本語と語順が似ていることから前から興味を持っていた言語でした。最初は文字を読むことすらできませんでしたが、予習復習を続けることで成績が上がりました。韓国語の資格試験を受験してみたいと思うようになったのは、先生のおかげだと感じています。統計学の授業も、卒業論文に活用できそうなデータ分析の手法が学べました。数学的思考を使用する講義だったので楽しかったです。

4年　五十嵐　琉斗さん

国際クルーズ船が新潟港に寄港する際、新潟市観光推進課からの依頼を受け、NUIS TOURISM PROJECT（国際学部 佐藤泰子研究室・経営情報学部 藤田美幸研究室）が通訳ボランティアの派遣協力を実施。学生がシャトルバスガイドやアテンドガイドとして、外国人観光客に新潟市の主な名所・旧跡や観光スポットの案内等を行っています。また、2023年の「新潟市G7新潟財務大臣・中央銀行総裁会議」では学生ボランティアを、2024年の「ライオンズクラブ国際協会YCE事業サマーキャンプイン新潟」では通訳ボランティアを務めています。学生たちは、海外留学・在住経験を持つ語学教員の指導のもと、日常表現や会話力を磨いており、その成果を活かしています。

中村　貴　研究室

中村貴 准教授・博士（文学・国際文化）

「小さな歴史」から
中国の素の姿を探究

中国に関わる研究を始めたのは大学時代。漫画『キングダム』にも登場する「楚jという固の成り立ちからでした。大学院では中国の哲学を学び、その後上海にある華東師範大学に留学。対象を民俗学 に広げ、 13年間学び帰国しました。本学で担当している「中国文化論」や「日中関係論」では、上海での体験を織り交ぜながら、本やSNSでは分かり得ない中国の素の姿も伝えています。ゼミでは、中国文化と日中関係を柱にし、私自身は上海に住む日本人を研究。 約4万人いる日本人の目を通して、過去50年の間に大きく変わった上海の姿を浮かび上がらせたいと思っています。これは、教科書など が教える大きな歴史に対して、いわば小さな歴史。知られていなかった上海が見えてくるのではないかと思っています。そして、学生に強く伝えたいのは、留学に踏み出してほしいということ。旅行が「点」の体験とすれば、留学して住むことで「面」の体験ができる。「百聞は一見に 如かず」は事実です。大きな一歩と構えなくていい。半歩踏み出すつもりで気軽に。留学や中国に興味のある学生を後押ししていきます。

中国戦国時代の楚の固 の宰相、春申君の伝説を探り、なぜ彼が敵国で英雄になったのかを探った 博士論文は、中国で出版されました。

中国戦国時代の楚の固 の宰相、春申君の伝説を探り、なぜ彼が敵国で英雄になったのかを探った 博士論文は、中国で出版されました。

リューデ アンナ　研究室

リューデ・アンナ 准教授

農業をキーワードに
日本とロシアの関係を読み解く

日本とロシアの関係を、農業という視点で読み解いていきます。 農業は日々進化し、広範囲になり、IT、バイオ、6次産業などさまざ まな局面から見ることができます。しかも新潟は農業の発展地滅。 本学で、農業を軸に国際関係を見ていくことは、とても意義があると考えています。ゼミではまず日本の食糧の現状を踏まえて「食料安全保障とは何か？」を学び、意見を交換します。輸出に力を入れ て農業を拡大するロシアと、食料安全保障政策のもと、輸入が増えている日本が、農業戦略において対極にあること、その理由を知るのが第一歩です。こうした経済関係を調べる時には必ず、 数字やデータを確認します。信頼できる情報がベースにあってこそ課題も明確になり、私たちにできることが見えてくるからです。 また、農業から生まれる「食」は、誰にとっても身近です。私自身、 料理が大好きで、キッチンは化学の実験室、料理は魔法だと考え ています。食品を買う時には必ず食品表示をチェックするなど食の安全に関心がある人、食べることに興味がある人、身近なところから国際関係を見ていきましょう。

ゼミでテキストにしている『日本の食糧安全保障』。日本の食料の現状をまず知り、食料安全保障を実現するのに何が必要なのかを考えていきます。

ゼミでテキストにしている『日本の食糧安全保障』。日本の食料の現状をまず知り、食料安全保障を実現するのに何が必要なのかを考えていきます。

熊谷　卓　研究室

熊谷卓 准教授・博士（法学）

法律を「勉強する」のではなく
「自分ごと」として考えるきっかけを

「法律」と聞くと堅苦しく、取っつきにくいイメージがあるかもしれません。ただ、私たちに密接に結びついているのも事実です。特殊詐欺、成年年齢の引き下げ、LGBTQ。海外ではウクライナの戦争、韓国のBTSのメンバーの徴兵。こうしたトピック一つひとつに、国際法を含む法律や人権の問題が絡んでいて、決して人ごとではありません。当事者として「法律」を考えてほしい、そのきっかけをつくりたいと思い、授業では例えば、検察官のTVドラマなどを取り上げ、どの場面に法律が潜んでいるか、自分だったらどう対応するかを考えてもらいます。ゼミでは、私自身が国際法を専門にしていることから、英語の文献を読んだり、海外のニュースやドキュメンタリーをテキストに、日本との視点の違いを探っています。卒業論文は、学生にテーマを決めてもらっていますが、ヤングケアラーやコロナによる不登校、スクールカーストなど、学生自身が抱えてきた問題を再考し、発信する機会になっています。「勉強しよう」ではなく「1回くらい法律を考えてみよう」、そんな気持ちで「自分ごと」として法律を見ていきましょう。

卒業前に、ゼミの学生たちと撮影。クマなどの動物をあしらった「くまがいゼミ」のフラッグを学生が作ってくれました。

卒業前に、ゼミの学生たちと撮影。クマなどの動物をあしらった「くまがいゼミ」のフラッグを学生が作ってくれました。

SATO, Yasuko　研究室

佐藤泰子 講師

英語を磨いて
世界の扉を開きましょう

国際学部1年次の必修科目である英語基礎を中心に、観光英語の授業を担当しています。ベースには、私自身がアメリカ留学で学んだ「外国人に英語を教える」英語教授法のノウハウと、「なぜ日本人は英語を話せるようにならないのか？」という根本的な問いがあります。スピーキングの能力を上げるコツは2つ。留学と、生の英語を話す機会を増やすことです。留学では、提携以外の大学にも行けるよう後押ししたり、学外活動では、通訳ボランティアや英語での観光発信をフォローしたり。また、授業には留学生にティーチングアシスタントとして入ってもらい、リアルな英語に触れてもらっています。本学での留学は、選択言語の国はもちろんのこと、それ以外の国にも行くこともできます。また、留学の準備として重要な英検やTOEICの質問や相談には、いつでも応じています。研究室に掲げてあるように「Yasukoの扉は世界の扉！」。いつも研究室のドアを開けているので、英語のこと、留学のこと、試験のこと、なんでも相談に来てください。

ニュージーランドの国立ワイカト大学には、学生を引率して行くことも。ワイカト美術館の前で学生と撮影しました。

ニュージーランドの国立ワイカト大学には、学生を引率して行くことも。ワイカト美術館の前で学生と撮影しました。

瀬戸　裕之　研究室

瀬戸裕之 准教授・博士（学術）

「もう一つの視点」を養い
東南アジアや国際関係を捉え直す

タイ、インドネシア、ベトナム。こうした国々から、どんなことをイメージしますか？貧困、あるいは支援の対象でしょうか。しかし30年前と異なって東南アジアの国々は経済発展を遂げ、国際関係の中でも重要な位置を占め、日本にとって対等なパートナーになりつつあります。世界を「南北」という軸で考えても、かつては北が先進国、南が途上国でしたが、後者は新興国として、その独自性や中立外交で注目されています。担当している「現代東南アジア論」「南北問題」の授業やゼミでは、歴史を踏まえつつ現在の東南アジアを伝え、いわゆる「大国」ではなく中小国から国際関係を見るという視点を養います。こうした見方は、若い学生こそ、得やすいのではないでしょうか。アルバイト先などで、東南アジアの学生に触れる機会も増えているでしょうし、先入観がないことから、”強者－弱者”という古い関係性にも縛られないからです。「もう一つの視点」を持つことで、国際関係も社会の見方も変わります。社会に出る前に、学びを通して複合的な視点を身につけましょう。

専門とするラオスを含め、東南アジアの戦争と社会の関係について共同研究、その成果をまとめた著作（右）と最近、関わった東南アジア政治に関する書籍（左）。

専門とするラオスを含め、東南アジアの戦争と社会の関係について共同研究、その成果をまとめた著作（右）と最近、関わった東南アジア政治に関する書籍（左）。

藤本　直生　研究室

藤本直生 准教授

ゼミでは、映画やドラマをテキストに
セリフから文化と社会を読み解きます

映画やドラマで交わされる何気ない会話には、さまざまな情報や社会のあり方が映し出されています。国、地域、民族、年齢、階級、ジェンダー。男性と女性では、使う言葉が異なる国も少なくありません。社会の中でどう言葉が使われているか、文化を通して言語を読み解くのが「社会言語学」です。ゼミでは、海外や日本の映画を取り上げて、登場人物のセリフから人間関係や人物の背景を分析しています。ゼミの進行も英語ですが、最終的には、英語で卒業論文を書くのが目標です。さらに発表の際には、スウェーデン・ダーラナ大学の日本語学科の学生たちにオンラインで参観してもらい、意見交換も行います。「英語で論文」と聞くと、ハードルが高いと思われるかもしれませんが、1年次の援業からライティングの力を養い、徐々にレベルを上げていくので大丈夫です。今年も、ゼミの学生は全員、目標をクリアし、達成感を持って卒業していきました。何より、自分に自信がつきます。「英語で成果を上げたい」という学生は藤本ゼミへ。楽しく、一緒にスキルアップしましょう。

公立の学校に配布されるALT（外国語指導助手）と担当教員が協働する「チームティーチング」も研究テーマ。英語でまとめた論文を、2020年にイギリスの出版社から発刊した。同じ内容のソフトカバーも出版予定。

公立の学校に配布されるALT（外国語指導助手）と担当教員が協働する「チームティーチング」も研究テーマ。英語でまとめた論文を、2020年にイギリスの出版社から発刊した。同じ内容のソフトカバーも出版予定。